多元文化教育

作者：　浏览：次　责任编辑：xiaoxiao　添加到收藏夹

        为此，我们要将各少数民族的文化精华或特色融人幼儿园课程中，反映文化多元的观点。而就少数民族地区的幼儿教育而言，应当充分挖掘当地的文化资源，结合本地特点开发、利用本民族在长期历史发展过程中积累的独具特色的优良教育经验，同时吸纳现代幼儿教育的精髓，为本地经济文化建设服务，为提高本民族生活质量服务，而不是盲目追从效仿，从而实现民族文化的传承，完成传统与现代的对接。同时，我们要重视教师培训，强化教师的多元文化教育意识，提高教育实践技能，促进教师在多元文化背景下的专业成长。
      （二）对和谙社会理论视歼下教育奋乎的启示
        为每个儿童提供同等的发展与成功机会是多元文化教育的重要理念。在这方面，美国的教育政策及相关的保障措施是卓有成效的。目前，美国已经形成了从联邦政府到州政府到社区的一体化的、面向低收人家庭的学前教育资助系统，确保低收人家庭的儿童与其他儿童有一个相对平等的起点和发展机会。
        当前，我国社会正处在急剧变革和转型的时期，教育公平问题日益凸显。除了教育发展的地区差距外，农村幼儿教育问题、城市弱势群体婴幼儿教养问题均已成为和谐社会理论视域中的重大问题。因此，借鉴美国经验，结合我国实际，建立和形成一个从中央到地方、从政府到民间、从城市到乡村、从团体到个人的社会支持网络系统，并形成相应的政策法规保障机制，使所有儿童在进人义务教育阶段之前都有一个平等的起点，对于实现教育公平、建设和谐社会具有重大的现实意义。