农村特色材料在游戏中的运用

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《纲要》中规定，幼儿园要充分利用周围环境的有利条件，灵活运用集体活动和个别活动的形式，为幼儿提供充分的活动机会，注重活动过程，促使每个幼儿不同水平的提高。我国儿童教育前辈陈鹤琴也一再强调“活的教育，活的题材”，主张到田间去，到自然界去，大自然就是活的教材。我们幼儿园正是地处农村，而农村特有的自然环境为幼儿成长提供了便利条件。孩子们是土生土长的农村娃儿，对自然的游戏材料怀有特殊的情感，如何使这些具有农村特色的材料发挥更大的魅力？通过尝试与摸索，我发现，利用农村特色材料可以开展丰富多彩的游戏，促进幼儿全面发展。

一、农村特色材料在民间游戏中的运用。

在农村，小孩最喜欢玩的游戏就是跳绳，两个人分别握住绳的一端往一个方向摇，一个或几个幼儿在中间跳，刚开始幼儿的动作不协调，摇绳的幼儿与跳绳的幼儿配合 不默契，显得有困难，我及时将自编的儿歌引入活动，如：跳绳歌——小绳子，摇起来，小朋友跳起来，摇呀摇，跳呀跳，欢乐的歌儿唱起来。幼儿在富有节奏和感染力的儿歌中，动作协调了，节奏感也加强了。还有跳橡皮筋也是幼儿喜欢玩的体育活动，可以三人玩、四人玩，甚至更多人玩，幼儿不但体验到游戏的快乐，还学会了互相合作。

利用农村特色材料开展田间体育游戏。比如：我们玩的体育游戏“小小解放军”就是在田间进行的。“解放军”扔出了炸药包（沙包），炸开了敌人的碉堡，跨过了小河（渠道），穿过了草地，爬过高山（土堆），越过了砖头铺的沼泽，过了独木桥，占领敌人的讥地。“解放军”的枪是用纸折的，田地里的枯树枝也成了他们的武器。在游戏中，孩子们玩得尽兴，又锻炼了走、跑、跳、平衡、投掷等基本动作和技能，同时又培养了他们坚强、勇敢、不怕困难、团结协作的精神。

二、农村特色材料在区角游戏中的运用。

因为地处农村，所以各种自然材料随手可得，蔬菜、稻草、玉米、红薯、芋头、萝卜、南瓜、树叶、野草等都是孩子们拿来游戏的材料。在自然角里，一件件艺术品从孩子们手里诞生。有用红薯和牙签做成的刺猬、南瓜做的企鹅、萝卜做的老鼠、胡萝卜做的孔雀、黄瓜挖去肚子再插上一片豆荚就是一艘帆船。在益智区，红豆和绿豆做成了跳棋；在给花生壳涂颜色时孩子们懂得了分成；知道了单双数之分。在动手区，孩子们用带来的花生、玉米种子、红豆、绿豆串起来做成了项链、手镯、门帘，可漂亮了。快过年了，红红的辣椒穿成了鞭炮挂在门窗，辞旧迎新好不热闹；将各种材料有机结合，孩子们自己设计制作，别在一番新意。而这引起材料都是师生、家园共同收集起来的，富有亲和力。在利用这些材料进行游戏时，增进了幼儿对家乡农村环境的认识，激发了幼儿热爱家乡、热爱大自然的情感，同时也引发了幼儿无穷的想象力和创造力。

三、农村特色材料在其他游戏中的运用。

在农村还有很多丰富的资源。如泥巴、沙子、石块也是孩子们游戏的资源。孩子们对泥巴、沙子的感情似乎是与生俱来的。为了帮助幼儿获得更多的游戏经验，更好地完成自己的作品，教师可以提供给幼儿一些辅助材料，如稻草、树枝、树叶、石头、野花等，还有生活中常见的牛奶盒、雪碧瓶等，这引起辅助材料的运用，起到了画龙点睛的作用，使孩子们获得更多的体验和启发。